TESIS ANALISIS PENGARUH BAURAN PEMASARAN TERHADAP KEPUTUSAN KONSUMEN MEMILIH MAKAN DI RUMAH MAKAN MIE AYAM

(KODE : PASCSARJ-0533) : TESIS ANALISIS PENGARUH BAURAN PEMASARAN TERHADAP KEPUTUSAN KONSUMEN MEMILIH MAKAN DI RUMAH MAKAN MIE AYAM (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)

BAB II 

TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu

Wijaya (2004) melakukan penelitian yang berjudul “Studi Eksploratif Perilaku Mahasiswa Universitas Kristen Petra dalam Memilih Fast Food Restaurant dan Non Fast Food di Surabaya”. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif deskriptif, di mana penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana preferensi mahasiswa Universitas Kristen Petra Surabaya dalam mengkonsumsi makanan dan minuman di rumah makan.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif studi dibagi dalam kelompok-kelompok sesuai dengan jurusan di mana mereka menempuh studi. Besarnya sampel ditetapkan sebanyak 200 orang. Penyebaran kuesioner dilaksanakan selama 3 minggu, mulai akhir November 2004 sampai dengan awal Desember 2004. Metode analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan sehubungan dengan frekuensi kunjungan dan dengan siapa responden berkunjung ke sebuah restoran. Selain itu, keputusan makan di fast food restaurant lebih dipengaruhi oleh faktor kualitas makanan, kecepatan layanan, dan harga yang relatif terjangkau. Sedangkan kualitas makanan, keramahan layanan dan kenyamanan restoran merupakan faktor yang lebih mempengaruhi pembelian di non fast food restaurant.

Penelitian lain dilakukan oleh Priyono (2004) dengan judul “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsumen dalam Memilih Kafe di Kota Surakarta”. Penelitian dilakukan dengan pendekatan survei dengan penentuan sampel secara acak.

Metode analisis data yang digunakan dalam studi ini adalah analisis regresi berganda. Dari analisis yang dilakukan diperoleh bahwa : iklan, hiburan live, suasana, kencan dan lokasi paling berpengaruh terhadap keputusan pemilihan kafe. Sedangkan secara simultan keseluruhan faktor (iklan, tata suara, hiburan live, suasana, keamanan, harga makanan dan minuman, variasi makanan dan minuman, kencan, lokasi dan meeting) berpengaruh terhadap keputusan pemilihan kafe. Dengan menggunakan uji determinasi keseluruhan faktor yang diajukan dapat menjelaskan alasan pemilihan kafe oleh konsumen.

B. Teori tentang Pemasaran dan Bauran Pemasaran 

1. Pengertian Pemasaran

Setiap perusahaan tidak lepas dari kegiatan pemasaran yang dilakukan untuk dapat memasarkan produk yang dijualnya. Kegiatan pemasaran berhubungan dengan mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan manusia. Sehingga tujuan perusahaan dapat tercapai dengan baik.

Kotler dan Keller (2006), menyatakan bahwa “Pemasaran adalah suatu proses sosial yang di dalamnya individu dan kelompok mendapatkan apa yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan, menawarkan, dan secara bebas mempertukarkan produk yang bernilai dengan pihak lain”.

Selanjutnya Lamb, Hair, dan Me Daniel (2001), menyatakan bahwa “Pemasaran merupakan suatu proses perencanaan dan menjalankan konsep, harga, promosi dan distribusi sejumlah ide, barang dan jasa untuk menciptakan pertukaran yang mampu memuaskan tujuan individu dan organisasi”.

Secara filosofis, pemasaran bertujuan untuk menciptakan hubungan-hubungan pertukaran yang saling menguntungkan bagi semua pihak yang terlibat pertukaran. Pertukaran nilai tersebut bukan hanya dengan para konsumen. Kegiatan ini merupakan bagian dari masyarakat yang berkembang karena pertukaran nilai antara berbagai anggota masyarakat sangat penting bagi kelangsungan hidup mereka. 

2. Pengertian Bauran Pemasaran

Kotler (2005), menyatakan bahwa “Bauran Pemasaran (marketing mix) adalah seperangkat alat pemasaran yang digunakan perusahaan untuk terus-menerus mencapai tujuan pemasarannya di pasar sasaran, alat-alat pemasaran tersebut diklasifikasikan menjadi empat kelompok yang luas yang disebut “empat P” : Produk (product), harga (price), tempat (place), dan promosi (promotion)”.

Lamb, Hair dan McDaniel (2001) menyatakan bahwa, “Bauran pemasaran adalah paduan strategi produk, promosi, tempat dan harga yang bersifat unik yang dirancang untuk menghasilkan pertukaran yang saling memuaskan dengan pasar yang dituju”. Namun menurut Lupiyoadi (2001), definisi di atas menggambarkan pengertian bauran pemasaran untuk produk barang nyata. Bauran pemasaran untuk produk barang mencakup 4P; Product, Price, Place, Promotion. Namun untuk bauran pemasaran jasa para ahli pemasaran menambah tiga unsur lagi, yaitu : People, Process dan Customer Service. Ketiga hal ini terkait dengan sifat jasa di mana produksi/operasi hingga konsumsi merupakan suatu rangkaian yang tidak dapat dipisahkan dan mengikutsertakan konsumen dan pemberian jasa secara langsung.

Pendekatan pemasaran 4P berhasil dengan baik untuk barang, tetapi elemen-elemen tambahan perlu diperhatikan dalam bisnis jasa. Booms dan Bitmer (dalam Kotler, 2005) mengusulkan 3P tambahan untuk pemasaran jasa yaitu : orang (people), bukti fisik (physical evidence), dan proses (process). Karena sebagian besar jasa diberikan oleh orang, pemilihan, pelatihan, dan motivasi karyawan dapat menghasilkan perbedaan yang sangat besar dalam kepuasan pelanggan. Perusahan-perusahan juga mencoba memperlihatkan mutu jasanya melalui bukti fisik dan dapat memilih diantara berbagai proses yang berbeda-beda untuk menyerahkan jasanya.

Berdasarkan pengertian-pengertian di atas, maka variabel bauran pemasaran jasa adalah sebagai berikut : 

1. Produk (Product)

Menurut Kotler (2005), “Produk merupakan segala sesuatu yang dapat ditawarkan kepada pasar untuk diperhatikan, dimiliki, digunakan atau dikonsumsi yang dapat memuaskan keinginan atau kebutuhan pasarnya. Yang dimaksud dengan produk dalam kaitan ini adalah seperangkat sifat-sifat yang nyata dan tidak nyata yang meliputi bahan-bahan yang dipergunakan, mutu, harga, kemasan, warna, merek, jasa, dan reputasi penjual”.

Lupiyoadi (2001), menyatakan bahwa “Produk merupakan keseluruhan konsep obyek atau proses yang memberikan sejumlah nilai manfaat kepada konsumen. Yang perlu diperhatikan dalam produk adalah konsumen tidak hanya membeli fisik dari produk tetapi membeli benefit dan value dari produk tersebut”.

Stanton (1996), menyatakan “Produk adalah sekumpulan atribut yang nyata (tangible) dan tidak nyata (intangible) di dalamnya sudah tercakup warna, harga, kemasan, prestise pabrik, prestise pengecer, dan pelayanan dari pabrik serta pengecer yang mungkin diterima oleh pembeli sebagai sesuatu yang bisa memuaskan keinginannya”.

TESIS MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA

(KODE : PASCSARJ-0532) : TESIS MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)

BAB II 

KAJIAN PUSTAKA

A. Manajemen Pendidikan 

1. Pengertian Manajemen Pendidikan

Menurut Usman (2013), manajemen berasal dari bahasa latin, yaitu dari asal kata manus yang berarti tangan dan agere (melakukan). Kata-kata itu digabung menjadi managere yang artinya menangani. Managere diterjemahkan ke Bahasa Inggris to manage (kata kerja), management (kata benda) dan manager untuk orang yang melakukannya. Management diterjemahkan ke Bahasa Indonesia menjadi manajemen (pengelolaan).

Manajemen dalam arti luas adalah perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Manajemen dalam arti khusus adalah manajemen sekolah yang meliputi : perencanaan program sekolah, pelaksanaan program sekolah, dan pengawasan program sekolah (Wiyani, 2012 : 37)

Manajemen pendidikan adalah seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan untuk mewujudkan proses dan hasil peserta didik secara aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan dalam mengembangkan potensi dirinya.

Manajemen pendidikan adalah proses perencanaan, pengorganisasian pengarahan dan pengendalian sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif, efisien, mandiri dan akuntabel.

Menurut Aqib (2011 : 208), menyatakan bahwa menciptakan sekolah yang aman, nyaman dan disiplin dalam kaitannya dengan manajemen pendidikan sangatlah penting agar siswa dapat mencapai prestasi yang terbaik dan guru dapat menampilkan kinerja yang terbaik. Karena manajemen pendidikan harus terpusat pada tujuan pendidikan. Tujuan pendidikan ini memberikan arti penting terhadap arah manajemen dalam waktu tertentu, karena hubungan antara tujuan pendidikan dan manajemen sangat dekat, sehingga pencapaian tujuan pendidikan melalui manajemen pendidikan ini harus disetujui oleh sekolah.

Menurut Sharma dalam Usman (2013 : 14), memberikan arti dari manajemen pendidikan adalah : “Educational management is a field of study and practice concern with the operational of educational organization”. Manajemen pendidikan adalah suatu bidang studi dan praktik yang menaruh perhatian pada pelaksanaan organisasi pendidikan.

Meski ditemukan pengertian manajemen yang beragam, baik yang bersifat umum maupun khusus tentang kependidikan, namun secara esensial dapat ditarik benang merah tentang pengertian manajemen pendidikan, bahwa : (1) manajemen pendidikan merupakan suatu kegiatan; (2) manajemen pendidikan memanfaatkan berbagai sumber daya; dan (3) manajemen pendidikan berupaya untuk mencapai tujuan tertentu.

2. Tujuan Manajemen Pendidikan

Menurut Nawawi (2008) tujuan manajemen pendidikan, adalah : 

a. Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang baik

b. Terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya.

c. Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.

d. Tercapainya perencanaan pendidikan secara merata, bermutu, relevan, dan akuntabel

e. Terbekalinya tenaga kependidikan dengan teori tentang proses pendidikan

f. Teratasinya masalah mutu pendidikan yang muncul karena proses pendidikan.

g. Terciptanya citra positif pendidikan.

Menurut Salam (2007 : 12) tujuan manajemen pendidikan adalah suatu kegiatan organisasi, sebagai suatu usaha dari sekelompok orang yang bekerja sama dalam rangka mencapai suatu tujuan tertentu yang mereka taati sedemikian rupa sehingga diharapkan hasil yang akan dicapai sempurna, yaitu efektif dan efisien.

Dengan demikian manajemen melibatkan berbagai elemen organisasi baik internal, eksternal, sarana, prasarana, alat, barang, maupun fungsi dan kedudukan (jabatan) dalam organisasi yang diatur sedemikian rupa dalam mencapai tujuan organisasi.

3. Fungsi Manajemen Pendidikan

Dikemukakan di atas bahwa manajemen pendidikan merupakan suatu kegiatan. Kegiatan dimaksud tak lain adalah tindakan-tindakan yang mengacu kepada fungsi-fungsi manajemen. Berkenaan dengan fungsi-fungsi manajemen, menurut Siagian (2010), terdapat empat fungsi manajemen, yaitu : 

a. Perencanaan {planning);

b. Pengorganisasian (organizing);

c. Pelaksanaan (actuating); dan

d. Pengawasan (controlling).

TESIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SERTIFIKASI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PADA SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

(KODE : PASCSARJ-0531) : TESIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SERTIFIKASI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PADA SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (PROGRAM STUDI : ILMU PEMERINTAHAN)

BAB II 

KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN

A. Kajian Pustaka

1. Penelitian Terdahulu

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya oleh Ruhmaniyati, mengenai Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2007 : Studi Kasus di Provinsi Jambi, Jawa Barat, dan Kalimantan Barat diketahui bahwa : 

“Secara umum hasil kajian menunjukkan bahwa pelaksanaan sertifikasi guru mempunyai beberapa kelemahan. Koordinasi horizontal antar lembaga masih terkendala, sosialisasi program bervariasi, dan informasi yang disampaikan belum menyeluruh; jumlah kuota antar wilayah studi tidak sebanding dengan jumlah guru yang memenuhi persyaratan; dalam jumlah terbatas terdapat indikasi penyimpangan penetapan guru peserta; terdapat laporan penyimpangan pembuatan portofolio; peserta yang lulus belum menerima nomor registrasi dan hanya sedikit yang sudah memperoleh sertifikat pendidik; dan pembayaran tunjangan profesi tersendat.”

Begitu pula dengan penelitian yang dilakukan oleh Sudarman (2007) mengenai Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Program Sertifikasi Guru di Kecamatan Jiwan Kabupaten Madiun Sebagai dasar tentang Penguatan Kebijakan Pemerintah Tentang Sertifikasi Guru. Dari hasil penelitian tersebut diketahui bahwa batas nilai kelulusan sertifikasi guru dalam jabatan dirasakan oleh guru sangat berat. Hasil perhitungan skor nilai secara kasar dan diasumsikan mendapatkan penilaian maksimal, perolehan skor nilai antara 500 - 600. Dari hasil pengamatan di lapangan menunjukkan bahwa rendahnya perolehan skor nilai yang dicapai oleh guru disebabkan oleh rendahnya kinerja guru.

2. Implementasi Kebijakan

“Implementasi merupakan terjemahan dari kata “implementation”, berasal dari kata kerja “to implement”, mengandung arti (1) membawa ke suatu hasil (akibat), melengkapi dan menyelesaikan; (2) Menyediakan saranan (alat) untuk melaksanakan sesuatu, memberikan yang bersifat praktis terhadap sesuatu; (3) menyediakan atau melengkapi dengan alat.” 

Implementasi kebijakan publik merupakan proses kegiatan administratif yang dilakukan setelah suatu kebijakan ditetapkan/disetujui. Hubungan implementasi kebijakan dengan tujuan kebijakan yang akan dicapai adalah dengan menyatakan : 

“Implementasi kebijakan sebagai suatu tindakan-tindakan yang dilakukan oleh individu-individu atau kelompok-kelompok pemerintah atau swasta yang disarankan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam keputusan-keputusan sebelumnya.”

Ndraha berpendapat bahwa : “Konsep implementasi kebijakan lebih luas ketimbang sekedar konsep pelaksanaan”. Dalam konsep implementasi kebijakan terkandung pengaturan dan pengelolaan lebih lanjut kebijakan (manajemen kebijakan) sedangkan yang dimaksud dengan pelaksanaan kebijakan adalah pelaksanaan operasional.

Implementasi kebijakan merupakan alat administrasi, dimana berbagai aktor, organisasi, prosedur dan teknik bekerjasama untuk menjalankan kebijakan guna meraih dampak atau tujuan yang diinginkan. Implementasi pada posisi yang lain merupakan fenomena kompleks yang dapat dipahami sebagai proses, keluaran maupun hasil.

Pelaksanaan kebijakan merupakan langkah yang sangat penting dalam proses kebijakan, tanpa pelaksanaan, suatu kebijakan hanyalah merupakan sebuah dokumen yang tidak bermakna dalam kehidupan masyarakat. Implementasi dipandang sebagai proses interaksi antara tujuan yang telah ditetapkan dan tindakan-tindakan yang dimaksudkan untuk mewujudkan tujuan “Implementation may be viewed as process of interaction between the setting of goal and action geared to achieving them”, implementasi kebijakan sebagai suatu mata rantai yang menghubungkan titik awal “setting of goal” dengan titik akhir “achieving them”

Kebijakan merupakan tindakan yang mempunyai maksud yang ditetapkan oleh seorang aktor atau sejumlah aktor dalam mengatasi suatu masalah atau suatu persoalan. Sedangkan menurut Fidrick Pengertian Kebijakan adalah : 

“Suatu tindakan yang mengarah pada tujuan yang diusulkan oleh seseorang, kelompok atau pemerintah dalam lingkungan tertentu sehubungan dengan adanya hambatan-hambatan tertentu seraya mencari peluang-peluang untuk mencapai tujuan atau mewujudkan sasaran yang diinginkan” 

Sedangkan definisi kebijakan menurut Harold D. Laswell dalam Islamy, mengartikan kebijakan adalah “A Projected program of goals, value and practices” (suatu program pencapaian tujuan, nilai-nilai dan praktek-praktek yang terarah).

Berdasarkan berbagai pendapat tersebut, kebijakan diartikan sebagai suatu tindakan yang dilakukan oleh seseorang atau sekelompok orang dalam upaya pencapaian tujuan tertentu.

Konsekwensi dari tindakan suatu kebijakan tidak pernah diketahui secara penuh, oleh karena itu memantau suatu tindakan kebijakan merupakan suatu keharusan. Jika tindakan A dilakukan pada waktu t1, maka hasil O akan muncul pada t2.

Kebijakan pemerintah yang mendasari Sertifikasi Guru adalah Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Di dalam pasal 8 disebutkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikasi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Sertifikasi pendidik diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan (UU No. 14 Tahun 2005 pasal 11). Sertifikasi pendidik diperoleh melalui program pendidikan profesi yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditetapkan oleh pemerintah. Beban belajar pendidikan profesi untuk guru pada satuan pendidikan TK dan SD atau yang sederajat adalah 18 sampai 20 satuan kredit semester. Sedangkan untuk satuan pendidikan setingkat SMP dan SMA atau yang sederajat adalah 30 sampai 40 satuan kredit semester.

TESIS ANALISIS YURIDIS TERHADAP SERTIFIKASI GURU BERBASIS PORTOFOLIO

(KODE : PASCSARJ-0530) : TESIS ANALISIS YURIDIS TERHADAP SERTIFIKASI GURU BERBASIS PORTOFOLIO (PROGRAM STUDI : HUKUM)

BAB II

PENGATURAN SERTIFIKASI GURU BERDASARKAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN NASIONAL

A. Pengaturan Tentang Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Hampir setiap orang pernah memperoleh pendidikan, tetapi tidak semua orang mengerti makna kata pendidikan, pendidik, dan mendidik. Memahami pendidikan, ada dua istilah yang dapat mengarahkan pada pemahaman hakikat pendidikan, yakni kata paedagogie dan paedagogik. Paedagogie bermakna pendidikan sedangkan paedagogiek bermakna ilmu pendidikan atau ilmu mendidik. Tidaklah mengherankan apabila paedagogik (pedagogic) atau ilmu mendidik adalah ilmu menggunakan teori yang sistematis tentang pendidikan yang sebenarnya bagai anak sampai pada anak mencapai kedewasaannya.

Secara estimologik, perkataan paedogogie berasal dari bahasa Yunani, yaitu paedogogia yang berarti pergaulan dengan anak. Paedogogos adalah hamba atau orang yang pekerjaannya menghantar dan mengambil budak-budak pulang pergi atau antar jemput sekolah. Perkataan “paid” merujuk kepada kanak-kanak, yang menjadikan sebab mengapa sebahagian orang cenderung membedakan antara pedagogi (mengajar kanak-kanak) dan androgogi (mengajar orang dewasa). Padegogi yang juga berasal dari bahasa Yunani Kuno dapat dipahami dari kata yang bermakna “anak”, dan “egogos” yang berarti membina atau membimbing. Apa yang dipraktikkan dalam pendidikan selama ini adalah konsep dari padegogi yang secara harfiah adalah seni mengajar atau seni mendidik anak-anak.

Realitasnya, pendidikan pedogogi dalam dunia modern Menurut Taksonomi Bloom membagi fungsi pembelajaran menjadi tiga area, yakni : Pertama, bidang kognitif, yakni yang berkenaan dengan aktifitas mental seperti ingatan pemahaman, penerapan, analisis, evaluasi, dan mencipta; Kedua, bidang efektif, yakni berkenaan dengan sikap dan rahasia diri; dan Ketiga, bidang psikomotor, yakni berkenaan dengan aktivitas fisik seperti keterampilan hidup.

Ketiga wilayah tersebut memiliki sifat yang berbeda, tetapi dalam situasi pembelajaran semua menjadi satu. Contohnya apabila seorang Guru ingin mengajar seorang pelajar untuk menulis, Guru tersebut harus mengajar pelajar itu cara memegang pensil (bidang psikomotor); bentuk huruf dan maknanya (bidang kognitif); dan juga harus memupuk minat untuk belajar menulis (bidang efektif). Dengan demikian hakikat pendidikan adalah “handayani” seperti yang dikemukakan oleh Ki Mohammad Said R yang memiliki arti “memberi pengaruh”. Pendidikan merupakan kumpulan dari semua proses yang memungkinkan seseorang mampu mengembangkan seluruh kemampuan (potensi) yang dimilikinya, sikap-sikap dan bentuk perilaku yang bernilai positif di masyarakat tempat yang bersangkutan berada.

Efek dari pendidikan adalah gejala perilaku dan upaya manusia untuk memenuhi kebutuhan dasar-dasar primer bertahan hidup, agar lebih bermakna atau bernilai. Gejala pendidikan timbul seketika ketika sekumpulan individu ingin memenuhi kebutuhan makna yang lebih tinggi atau abstrak seperti pengetahuan, nilai keadilan, kemakmuran, dan keterampilan agar terbebas dari kondisi kekurangan seperti kemiskinan, penyakit, atau kurangnya kemampuan berinteraksi dengan alam sekitarnya. Hal demikian lah yang menjadi tanggung jawab pemerintah sebagaimana yang ditentukan dalam Pasal 31 Undang-Undang Dasar 1945 yang ditentukan sebagai berikut : 

(1) Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran.

(2) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran

nasional, yang diatur dengan undang-undang.

Tanggung jawab pemerintah dalam hal ini dimaksud untuk menjamin kualitas pendidikan nasional bagi warga negara Indonesia melalui peran Guru sebagai tenaga pendidik dan pengajar. Mendidik adalah kata kunci dari pendidikan. Mengingat hal tersebut, bermakna luhur dalam proses pendidikan. Mendidik menurut Langevald adalah mempengaruhi dan membimbing anak dalam usahanya mencapai kedewasaan. Mendidik dapat membantu anak supaya cakap dalam menyelenggarakan hidupnya.

Ki Hajar Dewantara, mengatakan bahwa mendidik adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar tumbuh sebagai anggota manusia dan anggota masyarakat dan mencapai keselamatan serat kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

Mendidik memerlukan tanggung jawab yang lebih besar dari pada mengajar. Mendidik adalah membimbing pertumbuhan anak, jasmani maupun rohani dengan sengaja bukan saja untuk kepentingan pengajaran sekarang melainkan utamanya untuk kehidupan seterusnya di masa depan. Oleh sebab itu, Pasal 1 angka (1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (UU Sisdiknas) disebutkan dengan istilah “pendidikan” bukan “pengajaran”. Dasar pendidikan nasional termaktub dalam Pasal 31 UUD 1945 yang kemudian di atur dalam Pasal 2 UU Sisdiknas, yaitu “pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”.

Plato berpendapat bahwa tujuan pendidikan yang sesungguhnya adalah memberikan penyadaran terhadap apa yang seharusnya diketahuinya yang kemudian pengetahuan tersebut harus dapat direalisasikan sendiri sehingga dapat penelitian serta mengetahui hubungan kausal yaitu alasan dan alur pikirannya. Pembahasan tujuan pendidikan merupakan sesuatu yang penting mengingat perjalanan suatu institusi penyelenggara memiliki visi yang jelas selalu dimulai dari tujuan.

JUDUL TESIS PASCASARJANA (7)

JUDUL TESIS PASCASARJANA (7)

• (KODE : PASCSARJ-0482) : TESIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMPUTER UTK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAPEL IPA KLS VIII (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0483) : TESIS PEMODELAN PROBLEMA LOKASI- ROUTE DG KENDALA JARAK (PROGRAM STUDI : MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0484) : TESIS TINDAK TUTUR DALAM INTERAKSI SOSIAL DI PASAR TRADISIONAL X (PROGRAM STUDI : LINGUISTIK)
• (KODE : PASCSARJ-0485) : TESIS ANALISIS FAKTOR2 YANG MEMPENGARUHI KINERJA KARYAWAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0486) : TESIS ANALISIS PENERAPAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN OLEH DIREKTUR RS X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0487) : TESIS ANALISIS KINERJA KEUANGAN PEMERINTAH DAERAH DI INDONESIA (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0488) : TESIS PENGARUH POTENSI KEBANGKRUTAN ALTMAN TERHADAP PERGERAKAN HARGA SAHAM PERUSAHAAN MANUFAKTUR TERBUKA DI BURSA EFEK INDONESIA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0489) : TESIS PERLINDUNGAN TERHADAP NARAPIDANA ANAK DITINJAU DARI UNDANG-UNDANG PEMASYARAKATAN NO 12 TH 1995 (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0490) : TESIS EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI POKOK PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS X (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0491) : TESIS KONSEP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM AL-QUR’AN (KAJIAN SURAT ALUQMAN AYAT 12-19) (PROGRAM STUDI : MPI)
• (KODE : PASCSARJ-0492) : TESIS KAJIAN MANAJEMEN LINGKUNGAN TERHADAP KEJADIAN DEMAM BERDARAH DENGUE (PROGRAM STUDI : KESEHATAN LINGKUNGAN)
• (KODE : PASCSARJ-0493) : TESIS THE EFFECTIVENESS OF AUTHENTIC MATERIAL IN TEACHING READING VIEWED FROM STUDENTS ENGLISH LEARNING INTEREST (KLS VII) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS)
• (KODE : PASCSARJ-0494) : TESIS ANALISIS LAPORAN KEUANGAN SEBAGAI DASAR PENILAIAN KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN MENGGUNAKAN METODE ECONOMIC VALUE ADDED (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0495) : TESIS IMPLEMENTASI FUNGSI BADAN PERMUSYAWARATAN DESA DI DESA X (PROGRAM STUDI : ILMU PEMERINTAHAN)
• (KODE : PASCSARJ-0496) : TESIS POTENSI PENYELESAIAN SENGKETA PERTANAHAN MELALUI ALTERNATIF PENYELESAIAN SENGKETA (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0497) : TESIS EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN X (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0498) : TESIS ANALISIS HUKUM MENGENAI RESTRUKTURISASI UTANG PT. TERBUKA PADA PROSES PERDAMAIAN MENURUT UNDANG-UNDANG KEPAILITAN (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0499) : TESIS PERNIKAHAN DENGAN MENGGUNAKAN WALI HAKIM DITINJAU DARI FIQIH ISLAM DAN KOMPILASI HUKUM ISLAM INDONESIA (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0500) : TESIS PERSEPSI DAN PARTISIPASI ANGGOTA DPRD PROPINSI X THD KESETARAAN GENDER (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0501) : TESIS EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) SMP X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0502) : TESIS TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK TERHADAP RAGAM BAHASA IKLAN ANAK-ANAK DI TELEVISI (PROGRAM STUDI : SASTRA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0503) : TESIS ANALISIS EFISIENSI OPERASIONAL DAN EFISIENSI PROFITABILITAS PADA BANK YANG MERGER DAN AKUISISI DI INDONESIA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0504) : TESIS THE EFFECTIVENESS OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO TEACH READING COMPREHENSION VIEWED FROM STUDENTS INTELLIGENCE (SMPN) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS)
• (KODE : PASCSARJ-0505) : TESIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SERTIFIKASI GURU SEKOLAH DASAR (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0506) : TESIS KAJIAN DAMPAK KEBIJAKAN PUBLIK DALAM PROGRAM PENANGGULANGAN KEMISKINAN (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0507) : TESIS PENGGUNAAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF UNTUK REMIDIASI MISKONSEPSI PEMBELAJARAN USAHA DAN ENERGI (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN IPA FISIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0508) : TESIS PELAKSANAAN THERAPEUTIC COMMUNITY DAN REHABILITASI TERPADU BAGI NARAPIDANA NARKOTIKA DAN PSIKOTROPIKA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN X DIHUBUNGKAN DG TUJUAN SISTEM PEMASYARAKATAN (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0509) : TESIS BENTUK PEMBINAAN RESIDIVIS UNTUK MENCEGAH PENANGGULANGAN TINDAK PIDANA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0510) : TESIS PENGARUH DANA ALOKASI UMUM (DAU) DAN PENDAPATAN ASLI DAERAH (PAD) THD BELANJA PEMERINTAH DAERAH PROVINSI, KOTA, DAN KABUPATEN DI INDONESIA (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0511) : TESIS FUNGSIONALISASI BADAN NARKOTIKA PROPINSI DALAM UPAYA PENANGGULANGAN PENYALAHGUNAAN NARKOTIKA DI PROPINSI X (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0512) : TESIS PENGARUH PERSEPSI TTG MUTU PELAYANAN KESEHATAN THD KEPUASAN PASIEN PARTIKULIR DAN HUBUNGANNYA DG LOYALITAS THD RS X (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0513) : TESIS WEWENANG PENYIDIK POLRI DALAM MENANGGULANGI KEJAHATAN PERDAGANGAN ORANG (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0514) : TESIS PEMANFAATAN MEDIA PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG PROFESIONALISME MENGAJAR GURU DI SMK (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0515) : TESIS STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DAN STAD SISWA SMA (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0516) : TESIS PERAN POSITIF MODAL SOSIAL SEBAGAI ALAT UNTUK MENGATASI PENINGKATAN KEMISKINAN MASYARAKAT NELAYAN (PROGRAM STUDI : PERENCANAAN KEBIJAKAN PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0517) : TESIS IDEOLOGI FEMINISME DALAM KARYA SASTRA ANGKATAN 1970 DAN ANGKATAN 2000 (PROGRAM STUDI : LINGUISTIK)
• (KODE : PASCSARJ-0518) : TESIS KEWENANGAN POLRI DALAM PEMBERANTASAN TINDAK PIDANA KORUPSI (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0519) : TESIS KOHESI DAN LINIERITAS WACANA DALAM KARANGAN FIKSI SISWA MAN (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0520) : TESIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ALOKASI DANA DESA DI WILAYAH KECAMATAN X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0521) : TESIS PENERAPAN ASAS KEBEBASAN BERKONTRAK DALAM PEMBUATAN PERJANJIAN OUTSOURCING DAN PERJANJIAN KERJA WAKTU TERTENTU (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0522) : TESIS IMPLEMENTASI CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY (CSR) SEBAGAI MODAL SOSIAL PADA PT X (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0523) : TESIS PENGARUH KOMITMEN ORGANISASI DAN JOB INSECURITY KARYAWAN TERHADAP INTENSI TURNOVER (PROGRAM STUDI : MSDM)
• (KODE : PASCSARJ-0524) : TESIS PENGARUH KUALITAS PELAYANAN THD LOYALITAS KONSUMEN PENGGUNA JASA KELAS EKONOMI DIMEDIASI DG KEPUASAN KONSUMEN RS X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0525) : TESIS KUALITAS PELAYANAN KEUANGAN DAERAH SEKRETARIAT DAERAH PROVINSI X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0526) : TESIS PENGARUH PEMASARAN RELASIONAL THD KEPUASAN NASABAH TABUNGAN BRITAMA PADA PT BRI CAB X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0527) : TESIS ANALISIS PENGARUH KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN NASABAH PADA PT. BANK RAKYAT INDONESIA (PERSERO) (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0528) : TESIS PELAKSANAAN PEMBEBASAN BERSYARAT, CUTI MENJELANG BEBAS DAN CUTI BERSYARAT DI LP DITINJAU DARI UU NO 12 TH 1995 (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0529) : TESIS ANALISIS KOMODITI UNGGULAN SEKTOR PERTANIAN KABUPATEN X SEBELUM DAN SELAMA OTONOMI DAERAH (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0530) : TESIS ANALISIS YURIDIS TERHADAP SERTIFIKASI GURU BERBASIS PORTOFOLIO (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0531) : TESIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SERTIFIKASI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PADA SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (PROGRAM STUDI : ILMU PEMERINTAHAN)
• (KODE : PASCSARJ-0532) : TESIS MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0533) : TESIS ANALISIS PENGARUH BAURAN PEMASARAN TERHADAP KEPUTUSAN KONSUMEN MEMILIH MAKAN DI RUMAH MAKAN MIE AYAM (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0534) : TESIS ANALISIS STRATEGI PENGEMBANGAN DAN PEMASARAN OBJEK WISATA DALAM MENARIK KUNJUNGAN WISATAWAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0535) : TESIS PENGARUH MOTIVASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA PEGAWAI DI PDAM (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0536) : TESIS EVALUASI EFISIENSI REPRODUKSI DAN STRATEGI PENGEMBANGAN TERNAK SAPI POTONG MELALUI INSEMINASI BUATAN DAN KAWIN ALAM (PROGRAM STUDI : AGRIBISNIS)
• (KODE : PASCSARJ-0537) : TESIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KUALITAS AUDIT DENGAN ETIKA AUDITOR SEBAGAI MODERATING VARIABEL PADA AUDITOR YANG BEKERJA PADA KANTOR AKUNTAN PUBLIK (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0538) : TESIS PENGARUH INDEPENDENSI AUDITOR INDEPENDEN TERHADAP KUALITAS LAPORAN AUDIT (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0539) : TESIS ANALISIS PENGARUH INVESTASI DAN TENAGA KERJA TERHADAP PDRB (PROGRAM STUDI : EKONOMI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0540) : TESIS PENGARUH REPUTASI PERUSAHAAN DAN KOMUNIKASI WORD OF MOUTH TERHADAP PEMBUATAN KEPUTUSAN MELAMAR KERJA MAHASISWA (PROGRAM STUDI : KOMUNIKASI)
• (KODE : PASCSARJ-0541) : TESIS IKLAN LAYANAN KESEHATAN MASYARAKAT-KAJIAN SEMIOTIK (PROGRAM STUDI : LINGUISTIK)
• (KODE : PASCSARJ-0542) : TESIS EVALUASI PROGRAM PROMOSI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN ANIMO SISWA BARU DENGAN MODEL EVALUASI CIPP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0543) : TESIS KONTRIBUSI PROFESIONALISME GURU DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0544) : TESIS PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN TERHADAP KINERJA GURU RA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0545) : TESIS STRATEGI PEMASARAN SMK PASCA PEMBUBARAN RSBI (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0546) : TESIS STRATEGI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI ANALISIS SWOT DI SMP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0547) : TESIS ANALISIS STRUKTUR RUANG DALAM PENGEMBANGAN INFRASTRUKTUR HIJAU KOTA (PROGRAM STUDI : PERENCANAAN PEMBANGUNAN WILAYAH)
• (KODE : PASCSARJ-0548) : TESIS ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN KERJA, DISIPLIN DAN TUNJANGAN PROFESI GURU TERHADAP KINERJA GURU DI DINAS PENDIDIKAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0549) : TESIS HUBUNGAN KEPRIBADIAN TIPE A, KEPRIBADIAN TIPE B, DAN ETOS KERJA DENGAN KEPUASAN KERJA GURU-GURU SD (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0550) : TESIS PENGARUH MANAJEMEN ASET TERHADAP OPTIMALISASI ASET RUMAH SAKIT JIWA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0551) : TESIS KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF AL-QURAN SURAT AL-ALAQ AYAT 1-5 (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM)
• (KODE : PASCSARJ-0552) : TESIS PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM)
• (KODE : PASCSARJ-0553) : TESIS PERAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN PROFESIONALITAS GURU (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM)
• (KODE : PASCSARJ-0554) : TESIS PELAKSANAAN GADAI EMAS PADA BANK SYARIAH MANDIRI MENURUT HUKUM ISLAM (PROGRAM STUDI : KENOTARIATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0555) : TESIS PENGARUH MODEL PAKEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SD (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)

JUDUL TESIS PASCASARJANA (6)

JUDUL TESIS PASCASARJANA (6)

• (KODE : PASCSARJ-0433) : TESIS EVALUASI STRATEGI PEMASARAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR PRIMAGAMA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0434) : TESIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA PENYERAPAN REALISASI ANGGARAN DEPARTEMEN PERINDUSTRIAN (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0435) : TESIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DG PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI LINGKUNGAN BELAJAR PADA POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL SISWA KELAS VII SMP KOTA X (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0436) : TESIS STUDI KOMPARASI ANTARA TEKNIK PEMBELAJARAN PETA KONSEP DAN BERMAIN PERAN THD HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN IPS)
• (KODE : PASCSARJ-0437) : TESIS PELAKSANAAN PEMUNGUTAN BEA PEROLEHAN HAK ATAS TANAH DAN BANGUNAN (BPHTB) ATAS HIBAH WASIAT (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0438) : TESIS IMPLIKASI KEPUTUSAN INVESTASI, KEPUTUSAN PENDANAAN, DAN KEBIJAKAN DIVIDEN THD NILAI PERUSAHAAN (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0439) : TESIS PELAKSANAAN PEMUNGUTAN PAJAK KENDARAAN BERMOTOR DI UNIT PELAYANAN PENDAPATAN DAN PEMBERDAYAAN ASET DAERAH (UP3AD) KABUPATEN X (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0440) : TESIS EVALUASI PELAKSANAAN KEGIATAN BALAI KESEHATAN IBU DAN ANAK KHUSUSNYA TUMBUH KEMBANG ANAK SEBAGAI BAGIAN PROGRAM RS SAYANG IBU DAN BAYI (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0441) : TESIS EKSEKUSI JAMINAN FIDUSIA DI PERUSAHAAN UMUM PEGADAIAN (PROGRAM STUDI : KENOTARIATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0442) : TESIS PERANAN PPAT DALAM PELAKSANAAN PENSERTIPIKATAN TANAH HAK MILIK (PROGRAM STUDI : KENOTARIATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0443) : TESIS STRATEGI KEPALA DAERAH MEMBANGUN DUKUNGAN POLITIK DG DPRD DALAM KONDISI PEMERINTAHAN TERBELAH (PROGRAM STUDI : ILMU POLITIK)
• (KODE : PASCSARJ-0444) : TESIS PERSEPSI PASIEN JAMKESMAS THD KUALITAS PELAYANAN RS X DG METODE SERVQUAL (PROGRAM STUDI : PERENCANAAN KEBIJAKAN PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0445) : TESIS PENDAPAT PUBLIK TTG PILGUB JAWA TENGAH (PROGRAM STUDI : ILMU POLITIK)
• (KODE : PASCSARJ-0446) : TESIS PELAKSANAAN SANKSI PELANGGARAN KODE ETIK PROFESI NOTARIS OLEH DEWAN KEHORMATAN IKATAN NOTARIS INDONESIA (PROGRAM STUDI : KENOTARIATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0447) : TESIS REPRESENTASI MULTIKULTURAL DALAM NOVEL PUSARA KARYA MAULANA SAMSURI (PROGRAM STUDI : LINGUISTIK)
• (KODE : PASCSARJ-0448) : TESIS STUDI KORELASI ANTARA LINGKUNGAN KERJA, MOTIVASI, DAN DISIPLIN KERJA DG KEPUASAN KERJA GURU KELAS AKSELERASI DI SMAN X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0449) : TESIS KETERKAITAN SUNSET POLICY THD KEPATUHAN WAJIB PAJAK PENGHASILAN (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0450) : TESIS PEMBERIAN SANKSI ADMINISTRASI DISIPLIN PEGAWAI NEGERI SIPIL DI PTUN SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN APARATUR YANG BERSIH DAN BERWIBAWA (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0451) : TESIS KEDUDUKAN KREDITUR SELAKU PENERIMA JAMINAN FIDUSIA DALAM HAL DEBITUR PAILIT (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0452) : TESIS ANALISIS KETIMPANGAN PEMBANGUNAN EKONOMI PROVINSI JAWA TENGAH (PROGRAM STUDI : EKONOMI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0453) : TESIS PELAKSANAAN PERJANJIAN TERAPEUTIK DALAM PERSETUJUAN TINDAKAN MEDIS PADA KONDISI PASIEN DALAM KEADAAN TIDAK MAMPU (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0454) : TESIS PERANAN DAN PEMBERDAYAAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SMA NEGERI DI KOTA X (PROGRAM STUDI : PERENCANAAN PEMBANGUNAN WILAYAH DAN PEDESAAN)
• (KODE : PASCSARJ-0455) : TESIS GAMBARAN KARAKTERISTIK PEGAWAI YANG TERKAIT DG PROSES KENAIKAN PANGKAT REGULER PEGAWAI NEGERI SIPIL (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI KESEHATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0456) : TESIS ANALISIS MODEL VOLATILITAS RETURN SAHAM (PROGRAM STUDI : EKONOMI AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0457) : TESIS PERAN DAN TANGGUNG JAWAB PPAT DALAM RANGKA KEGIATAN PENDAFTARAN TANAH BERDASARKAN PP NO 24 TH 1997 (PROGRAM STUDI : KENOTARIATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0458) : TESIS PENGARUH PENGUKURAN KINERJA, BUDAYA ORGANISASI DAN DUKUNGAN ORGANISASIONAL THD KINERJA PEGAWAI DI UNIT PELAYANAN PUBLIK KABUPATEN X (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0459) : TESIS PENGARUH ADOPSI AKUNTANSI BERBASIS AKRUAL TERHADAP AKUNTABILITAS KEUANGAN DAERAH (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0460) : TESIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA MTSN X (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0461) : TESIS STUDI PENGARUH PENGGUNAAN SISTEM INFORMASI THD KINERJA KARYAWAN FAKULTAS EKONOMI (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0462) : TESIS PENYELESAIAN KREDIT MACET DG HAK TANGGUNGAN PADA PT. BPD X (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0463) : TESIS PARTISIPASI POLITIK PEREMPUAN DI DPD PKS KOTA X (PERSOALAN, HAMBATAN, DAN STRATEGI) (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0464) : TESIS AKIBAT HUKUM PERUBAHAN STATUS HAK GUNA BANGUNAN ATAS TANAH UNTUK RUMAH TINGGAL YANG DIBEBANI HAK TANGGUNGAN MENJADI HAK MILIK (PROGRAM STUDI : KENOTARIATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0465) : TESIS ANALISIS PENGARUH KUALITAS KEHIDUPAN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN DENGAN KOMITMEN DAN KEPUASAN KERJA SEBAGAI INTERVENING VARIABEL (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0466) : TESIS KEBIJAKAN FORMULASI HUKUM PIDANA DALAM PENANGGULANGAN TINDAK PIDANA KORUPSI (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0467) : TESIS EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DG IRINGAN MUSIK PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0468) : TESIS ANALISIS DAMPAK PELAKSANAAN PNPM-PPK DI KABUPATEN X (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0469) : TESIS IMPLEMENTASI UU NO 22 TH 1999 DAN UU NO 32 TH 2004 DALAM PELAKSANAAN OTONOMI DESA (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0470) : TESIS PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING THD PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0471) : TESIS PROBLEMATIKA PENCATATAN PERKAWINAN BAGI WARGA NEGARA INDONESIA KETURUNAN TIONGHOA (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0472) : TESIS ANALISIS PENGELOLAAN KEUANGAN DAERAH THD KEMANDIRIAN DAERAH (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0473) : TESIS PERLINDUNGAN HUKUM THD HARTA DALAM PERKAWINAN DG PEMBUATAN AKTA PERJANJIAN KAWIN (PROGRAM STUDI : NOTARIAT)
• (KODE : PASCSARJ-0474) : TESIS ANALISIS KUALITAS PELAYANAN ANTENATAL OLEH BIDAN DI PUSKESMAS DI KABUPATEN X (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0475) : TESIS ANALISIS PENGARUH BANTUAN PERKUATAN TERHADAP PERKEMBANGAN USAHA KOPERASI DI PROVINSI X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0476) : TESIS KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA 3-4 TAHUN (PRASEKOLAH) DI PLAY GROUP)-TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK (PROGRAM STUDI : LINGUISTIK)
• (KODE : PASCSARJ-0477) : TESIS AKUNTABILITAS PENGELOLAAN DANA DESA (STUDI KASUS PENGELOLAAN ALOKASI DANA DESA) (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0478) : TESIS HUB ANTARA PERSEPSI DAN SIKAP TTG LINGKUNGAN HIDUP DG PARTISIPASI DALAM KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA MTS (PROGRAM STUDI : PKLH)
• (KODE : PASCSARJ-0479) : TESIS ANALISIS KINERJA PORTOFOLIO SAHAM DG METODE SHARPE, TREYNOR DAN JENSEN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0480) : TESIS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH (STUDI KASUS SD X) (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0481) : TESIS PENGARUH PENDAPATAN ASLI DAERAH THD BELANJA DAERAH DI KABUPATEN X (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)

JUDUL TESIS PASCASARJANA 5

• (KODE : PASCSARJ-0377) : TESIS IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENDISIPLINKAN PESERTA DIDIK DI MI (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0378) : TESIS MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SMP (PROGRAM STUDI : PENJASORKES)
• (KODE : PASCSARJ-0379) : TESIS PENGARUH KOMPETENSI SUMBER DAYA MANUSIA TERHADAP KINERJA PERAWAT DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN KESEHATAN DI PUSKESMAS (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0380) : TESIS HUBUNGAN KOMPETENSI PERAWAT PUSKESMAS DAN TINGKAT KETERLAKSANAAN KEGIATAN PERAWATAN KESEHATAN MASYARAKAT (PROGRAM STUDI : KEPERAWATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0381) : TESIS PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN PRESTASI BELAJAR PAI (PROGRAM STUDI : MPI)
• (KODE : PASCSARJ-0382) : TESIS PENGARUH BELANJA DAERAH, INVESTASI, PENDAPATAN PER KAPITA DAN JUMLAH PENDUDUK TERHADAP PENDAPATAN ASLI DAERAH (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0383) : TESIS KONTRIBUSI PAJAK DAERAH DAN RETRIBUSI DAERAH TERHADAP PENDAPATAN ASLI DAERAH DAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA DAERAH (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0384) : TESIS PARADIGMA KYAI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH DALAM MEMPERTAHANKAN VISI MISINYA DI ERA GLOBALISASI (PROGRAM STUDI : MPI)
• (KODE : PASCSARJ-0385) : TESIS PERILAKU MEMILIH BIROKRAT DALAM PEMILIHAN UMUM KEPALA DAERAH (PROGRAM STUDI : FISIP-STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0386) : TESIS DAMPAK IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001-2008 TERHADAP KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN DI SMA DAN SMK (PROGRAM STUDI : FISIP-ADM)
• (KODE : PASCSARJ-0387) : TESIS EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI HASIL PEMERIKSAAN PSIKOLOGIS (SMANAJEMEN PENDIDIKAN) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0388) : TESIS PERSEPSI GURU YANG BELUM BERSERTIFIKASI TERHADAP KOMPETENSI GURU SERTIFIKASI DI SMP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0389) : TESIS KEPEMIMPINAN PARTISIPATIF KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH PADA SDN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0390) : TESIS MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DALAM RANGKA MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0391) : TESIS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN (STUDI KASUS PADA SISWA KELAS IX) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0392) : TESIS HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN SIKAP BAHASA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN SISWA KELAS V (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0393) : TESIS HUBUNGAN ANTARA ORGANISASI KONSEP DAN PRODUKSI TULIS BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IX (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0394) : TESIS ANALISIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN UJIAN NASIONAL PADA JENJANG SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0395) : TESIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMERINTAH DAERAH DALAM PENEMPATAN GURU SEKOLAH DASAR (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0396) : TESIS ANALISIS PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TEKNIS SERTA MOTIVASI TERHADAP KINERJA ALUMNI BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0397) : TESIS ANALISIS PENGARUH MOTIVASI, KEPUASAN KERJA DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0398) : TESIS ANALISIS PENGARUH MOTIVASI, KEPUASAN KERJA DAN DISIPLIN KERJA UNTUK MERUBAH STRATEGI PENINGKATAN KINERJA KARYAWAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0399) : TESIS PENGARUH MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP DISIPLIN KERJA PEGAWAI UPTD PENDIDIKAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0400) : TESIS ANALISIS KEPUASAN SATUAN KERJA PERANGKAT DAERAH (SKPD) DAN REKANAN TERHADAP KINERJA UNIT LAYANAN PENGADAAN (ULP) PEMKAB (PROGRAM STUDI : TEKNIK SIPIL)
• (KODE : PASCSARJ-0401) : TESIS PELAYANAN PASTORAL GEREJA TERHADAP REMAJA BERPERILAKU KONSUMTIF MELALUI PROGRAM PENANGANAN KELUARGA (PROGRAM STUDI : THEOLOGIA)
• (KODE : PASCSARJ-0402) : TESIS PEMAHAMAN PENDETA MENGENAI KONSELING PASTORAL SERTA FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT PELAYANANNYA DI JEMAAT (PROGRAM STUDI : THEOLOGIA)
• (KODE : PASCSARJ-0403) : TESIS PENGARUH PENERAPAN ANGGARAN BERBASIS KINERJA, PERTANGGUNGJAWABAN BELANJA DAN AUDIT INTERN TERHADAP KUALITAS LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA PEMERINTAH (LAKIP) SKPD (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0404) : TESIS HUBUNGAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TERHADAP KINERJA AUDITOR INSPEKTORAT PROV X (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0405) : TESIS ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KOMPETENSI APARATUR INSPEKTORAT DAN PENGARUHNYA TERHADAP KINERJA INSPEKTORAT KAB X (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0406) : TESIS EFEKTIVITAS PENGELOLAAN PENERIMAAN KEUANGAN DAERAH (SUATU KAJIAN PENINGKATAN PAD) (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASIPUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0407) : TESIS EVALUASI EFEKTIFITAS PEMASARAN DI RSU X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASIRUMAH SAKIT)
• (KODE : PASCSARJ-0408) : TESIS PENGARUH KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUTUSAN KUNJUNGAN ULANG PASIEN RAWAT JALAN RSU X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASIRUMAH SAKIT)
• (KODE : PASCSARJ-0409) : TESIS HUBUNGAN KENYAMANAN PASIEN DENGAN PEMANFAATAN PELAYANAN KESEHATAN DI INSTALASI RAWAT INAP RS X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASIRUMAH SAKIT)
• (KODE : PASCSARJ-0410) : TESIS ANALISIS KEBUTUHAN PEMBANGUNAN TERMINAL BARANG DI KAB X (PROGRAM STUDI : PWD)
• (KODE : PASCSARJ-0411) : TESIS STUDI MANAJEMEN KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0412) : TESIS PENGARUH DISIPLIN DAN MOTIVASI TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA PEGAWAI DI BAGIAN AKADEMIK (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0413) : TESIS EFEKTIVITAS TERAPI REALITAS UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA UNDERACHIEVER (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0414) : TESIS HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN AKADEMIS DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA RSBI (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0415) : TESIS MODIFIKASI KOGNITIF PERILAKU UTK MENINGKATKAN SELF ESTEEM REMAJA (DENGAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF, VISUALISASI, DAN MEMPERBAIKI PENAMPILAN DIRI) (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0416) : TESIS PENGARUH PENINGKATAN LEADER-MEMBER EXCHANGE TERHADAP MOTIVASI KERJA KARYAWAN DENGAN PEMBERIAN PELATIHAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA ATASAN (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0417) : TESIS PENGARUH GAYA HIDUP TERHADAP STATUS KESEHATAN LANJUT USIA (LANSIA) DI PUSKESMAS (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0418) : TESIS PERBEDAAN PENGARUH GAYA MENGAJAR KOMANDO DAN LATIHAN PADA SISWA SD (PROGRAM STUDI : PENJASORKES)
• (KODE : PASCSARJ-0419) : TESIS PENGARUH KETERAMPILAN PENALARAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA (KELAS VIII) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0420) : TESIS STRATEGI PENGELOLAAN ASET PERUSAHAAN DAERAH PASAR X (PROGRAM STUDI : PWD)
• (KODE : PASCSARJ-0421) : TESIS IMPLEMENTASI GOOD GOVERNANCE DALAM PROSES TRANSFER ASET PEMERINTAH DAERAH (PROGRAM STUDI : ILMU PEMERINTAHAN)
• (KODE : PASCSARJ-0422) : TESIS PENGARUH BELANJA MODAL DAN FISCAL STRESS TERHADAP PENINGKATAN PENDAPATAN ASLI DAERAH (PAD) DENGAN DANA BAGI HASIL PAJAK DAN BAGI HASIL BUKAN PAJAK SEBAGAI VARIABEL MODERATING (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0423) : TESIS PENGARUH BELANJA MODAL DAN PENDAPATAN ASLI DAERAH (PAD) TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0424) : TESIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB LEMAHNYA FUNGSI SOSIAL BMT (PROGRAM STUDI : EKONOMI SYARIAH)
• (KODE : PASCSARJ-0425) : TESIS IMPLEMENTASI PELAYANAN PUBLIK BIDANG IZIN USAHA PERIKANAN DAN PENANGKAPAN IKAN DI BADAN PELAYANAN PERIZINAN TERPADU DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA BERKELANJUTAN (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0426) : TESIS PENGARUH SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH, PENGALAMAN KERJA GURU DAN AKTIFITAS GURU DALAM KKG TERHADAP KOMPETENSI GURU DI SD GUGUS (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0427) : TESIS DAMPAK STRATEGI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA TERHADAP PENINGKATAN KINERJA DAN MUTU PENDIDIKAN DI SD (PROGRAM STUDI : MPI)
• (KODE : PASCSARJ-0428) : TESIS TINDAKAN ADMINISTRATIF KEIMIGRASIAN TERHADAP ORANG ASING DI INDONESIA DITINJAU DARI UU NO 6 TAHUN 2011 TENTANG KEIMIGRASIAN (PROGRAM STUDI : HUKUM)
• (KODE : PASCSARJ-0429) : TESIS PERSEPSI MASYARAKAT TENTANG PELAYANAN IZIN USAHA JASA KONSTRUKSI DI BAGIAN ADMINISTRASI PEMBANGUNAN SEKRETARIAT DAERAH (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASIPUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0430) : TESIS ANALISIS KUALITAS PELAYANAN PERIZINAN SURAT IJIN USAHA PERDAGANGAN (SIUP) PADA KANTOR PELAYANAN UMUM DAN PERIZINAN KAB X (PROGRAM STUDI : EKONOMI KEBIJAKAN PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0431) : TESIS ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN INSENTIF TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0432) : TESIS STUDI DESKRIPTIF EVALUATIF PADA GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK DI SMP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)

JUDUL TESIS PASCASARJANA 4

• (KODE : PASCSARJ-0320) : TESIS HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN PENGUASAAN STRUKTUR KALIMAT DENGAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI (KELAS VIII) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0321) : TESIS ANALISIS PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP KUALITAS PELAYANAN PUBLIK PADA BAGIAN ADMINISTRASI KEMASYARAKATAN DAN KESEJAHTERAAN RAKYAT PEMKAB X (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0322) : TESIS PEMBELAJARAN IPS TERPADU (STUDI KASUS SMPN X) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN SEJARAH)
• (KODE : PASCSARJ-0323) : TESIS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN TEMATIS (STUDI PENGEMBANGAN DI SMA X) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0324) : TESIS HUBUNGAN PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU DENGAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN PARAGRAF (SURVEI SISWA KELAS XI SMK) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0325) : TESIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING JIGSAW DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS 8 SMP X (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0326) : TESIS KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LIQUID CRYSTAL DISPLAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAPEL GEOGRAFI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMPN X (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0327) : TESIS ANALISIS PENGARUH IKLIM ORGANISASI, MOTIVASI DAN KOMPENSASI TERHADAP SEMANGAT KERJA PETUGAS LP X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0328) : TESIS PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN, MOTIVASI SERTA BUDAYA KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA KANWIL DEPKUMHAM (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0329) : TESIS LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA DAN LOKASI SEKOLAH DALAM PENGAJARAN MULOK SD (PROGRAM STUDI : PKLH)
• (KODE : PASCSARJ-0330) : TESIS PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SERTA LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PEMBIMBING KEMASYARAKATAN BALAI PEMASYARAKATAN KLAS I X (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0331) : TESIS PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN TERHADAP KINERJA PETUGAS PEMASYARAKATAN DI LP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0332) : TESIS PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INQUIRI, DAN EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN (SMA) (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0333) : TESIS ANALISIS EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KEUANGAN DAERAH DI KAB X PADA ERA OTODA (PROGRAM STUDI : EKONOMI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0334) : TESIS ANALISIS DAMPAK PERTAMBANGAN EMAS TERHADAP SOSIAL EKONOMI MASYARAKAT (PROGRAM STUDI : PWD)
• (KODE : PASCSARJ-0335) : TESIS ANALISIS PENGARUH BAGI HASIL DAN KUALITAS PRODUK TERHADAP KEPUTUSAN NASABAH MENABUNG PADA BANK SYARIAH (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0336) : TESIS HUBUNGAN KEPEMIMPINAN, LINGKUNGAN KERJA DAN MOTIVASI TERHADAP KEPUASAN KERJA KARYAWAN KPU KAB X (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0337) : TESIS PENGARUH MEDIA SIARAN TELEVISI EDUKASI (TVE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (KELAS IX) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0338) : TESIS HUBUNGAN PENGORGANISASIAN DAN KOMPONEN PROGRAM TERHADAP TINGKAT PARTISIPASI KSM DALAM PNPM MANDIRI PERKOTAAN (PROGRAM STUDI : FISIP-SOSIOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0339) : TESIS INTERVENSI TEAM BUILDING TRAINING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN TERHADAP REKAN KERJA DAN KUALITAS TEAMWORK (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0340) : TESIS IMPLEMENTASI PROGRAM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEEFEKTIFAN PROSES PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH DASAR (PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0341) : TESIS ANALISIS PENGARUH KEPUASAN KERJA DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0342) : TESIS INTERVENSI TEAM BUILDING TERHADAP AFFECT BASED TRUST UNTUK MENINGKATKAN TEAMWORK PADA KANTOR PELAYANAN PERCONTOHAN (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0343) : TESIS HUBUNGAN DESAIN FISIK INSTALASI GAWAT DARURAT DENGAN KEPUASAN PENGGUNA INSTALASI GAWAT DARURAT (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0344) : TESIS EVALUASI KEGIATAN SIMPAN PINJAM UNTUK KELOMPOK PEREMPUAN (SPP) DALAM PNPM MANDIRI PERDESAAN (STUDI KASUS) (PROGRAM STUDI : FISIP-KESEJAHTERAAN SOSIAL)
• (KODE : PASCSARJ-0345) : TESIS PENGARUH FAKTOR PREDISPOSITION, ENABLING, DAN REINFORCING PROMOSI KESEHATAN HYGIENE DAN SANITASI TERHADAP PERILAKU HIDUP BERSIH MASYARAKAT (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0346) : TESIS PENGARUH KEWENANGAN FORMAL, SISTEM INFORMASI KEUANGAN DAERAH, PERANAN MANAJERIAL DALAM PENGELOLAAN KEUANGAN DAERAH DAN KEWENANGAN INFORMAL TERHADAP KINERJA KEPALA SKPD (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0347) : TESIS NILAI RELEVAN INFORMASI LAPORAN KEUANGAN PEMERINTAH DAERAH DI INDONESIA (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0348) : TESIS HUBUNGAN BUDAYA ORGANISASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA RUANGAN DENGAN KINERJA PERAWAT PELAKSANA DI RUANG RAWAT INAP (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN KEPERAWATAN)
• (KODE : PASCSARJ-0349) : TESIS PENGARUH SUPERVISI KEPSEK DAN ETOS KERJA TERHADAP DISIPLIN GURU SMK (PROGRAM STUDI : FISIP ADMINISTRASIPENDIDIKAN)
• (KODE : PASCSARJ-0350) : TESIS PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KOMITMEN GURU TERHADAP KINERJA GURU (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0351) : TESIS PENGARUH KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN NASABAH DAN HUBUNGANNYA DENGAN PERILAKU POST PURCHASE BEHAVIOR STUDI PADA NASABAH BANK SYARIAH MANDIRI CAB X (PROGRAM STUDI : EKONOMI ISLAM)
• (KODE : PASCSARJ-0352) : TESIS HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PEGAWAI TENTANG KEPEMIMPINAN DENGAN KINERJA PEMBIAYAAN STUDI TERHADAP KEPALA CABANG BANK SYARIAH (PROGRAM STUDI : EKONOMI ISLAM)
• (KODE : PASCSARJ-0353) : TESIS PENGARUH KOMUNIKASI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA PEGAWAI (STUDI KANTOR BEA CUKAI) (PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI PUBLIK)
• (KODE : PASCSARJ-0354) : TESIS PENGARUH KESULITAN DAN MANFAAT AKUNTANSI AKRUAL TERHADAP PEMILIHAN AKUNTANSI AKRUAL PADA PELAPORAN KEUANGAN DAERAH OLEH PEGAWAI BAGIAN KEUANGAN SKPD (PROGRAM STUDI : AKUNTANSI)
• (KODE : PASCSARJ-0355) : TESIS KAJIAN PENGEMBANGAN PEMANFAATAN RUANG TERBANGUN DI KAWASAN PESISIR (PROGRAM STUDI : PWD)
• (KODE : PASCSARJ-0356) : TESIS EFEKTIVITAS MEDIA PROMOSI KESEHATAN (LEAFLET) DALAM PERUBAHAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL TENTANG INISIASI MENYUSU DINI (IMD) DAN ASI EKSKLUSIF (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0357) : TESIS PENGARUH REMUNERASI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA KANTOR PENGAWASAN DAN PELAYANAN BEA CUKAI (PROGRAM STUDI : MSDM)
• (KODE : PASCSARJ-0358) : TESIS ANALISIS KRITIS PENERAPAN AKAD PEMBIAYAAN MUDHARABAH DAN METODE PERHITUNGAN BAGI HASILNYA DENGAN PENDEKATAN FATWA DSN-MUI DAN PRINSIP SYARIAH (STUDI KASUS BMT) (PROGRAM STUDI : EKONOMI ISLAM)
• (KODE : PASCSARJ-0359) : TESIS PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA PETUGAS KESEHATAN DALAM PENCAPAIAN PROGRAM PELAYANAN KESEHATAN (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0360) : TESIS PENGARUH MOTIVASI DAN KOMPETENSI TERHADAP KINERJA PERAWAT PELAKSANA (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0361) : TESIS HUBUNGAN KECELAKAAN DENGAN VARIABEL-VARIABEL JALAN DAN LINGKUNGAN PADA JALAN BEBAS HAMBATAN (PROGRAM STUDI : TEKNIK SIPIL)
• (KODE : PASCSARJ-0362) : TESIS DAMPAK PENINGKATAN KUALITAS JALAN LINGKAR BARAT X TERHADAP PENGEMBANGAN KAWASAN PERTANIAN (PROGRAM STUDI : PEMBANGUNAN WILAYAH DAN KOTA)
• (KODE : PASCSARJ-0363) : TESIS KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN MODALITAS VAK BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA MATERI PROGRAM LINEAR (KELAS XII) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0364) : TESIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN CD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH (KELAS X) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA)
• (KODE : PASCSARJ-0365) : TESIS PENGARUH BAURAN PEMASARAN JASA TERHADAP KEPUTUSAN PENGGUNA JASA DENGAN SIKAP SEBAGAI VARIABEL INTERVENING (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN)
• (KODE : PASCSARJ-0366) : TESIS PENGARUH MOTIVASI DAN PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP LOYALITAS KERJA KARYAWAN DENGAN KEPUASAN KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING (PROGRAM STUDI : MSDM)
• (KODE : PASCSARJ-0367) : TESIS ANALISIS CAMPUR KODE PADA MAHASISWA JURUSAN AKADEMI PARIWISATA (PROGRAM STUDI : SASTRA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0368) : TESIS PERANAN CSR PT X TERHADAP PENGEMBANGAN SOSIO EKONOMI MASYARAKAT (PROGRAM STUDI : PWD)
• (KODE : PASCSARJ-0369) : TESIS KAJIAN IMPLEMENTASI CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY (CSR) DALAM PEMBERDAYAAN MASYARAKAT (PROGRAM STUDI : PWD)
• (KODE : PASCSARJ-0370) : TESIS MENINGKATKAN KEPUASAN KERJA DAN EFEKTIVITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL ATASAN-BAWAHAN MELALUI PROGRAM PELATIHAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SUPERVISOR DI PT X (PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI)
• (KODE : PASCSARJ-0371) : TESIS PENGARUH DEMOGRAFI DAN PENGETAHUAN PEKERJA SEKS KOMERSIAL TENTANG HIV AIDS TERHADAP PEMANFAATAN PELAYANAN KLINIK VCT KOMITE PENANGGULANGAN HIV AIDS (PROGRAM STUDI : FKM)
• (KODE : PASCSARJ-0372) : TESIS PERENCANAAN STRATEGI PENANGGULANGAN HIV AIDS DI KALANGAN TAHANAN DAN NARAPIDANA RUMAH TAHANAN (PROGRAM STUDI : KAJIAN PERENCANAAN STRATEGIK)
• (KODE : PASCSARJ-0373) : TESIS PENINGKATAN PROSES BISNIS PADA UNIT PERAKITAN KARTU SELULER DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MODEL-BASED AND INTEGRATED PROCESS IMPROVEMENT (MIPI) (PROGRAM STUDI : TEKNIK INDUSTRI)
• (KODE : PASCSARJ-0374) : TESIS PERBANDINGAN ANTARA KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK PEMETAAN PIKIRAN DAN PENIRUAN MODEL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA SMA (KELAS X) (PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA)
• (KODE : PASCSARJ-0375) : TESIS ANALISIS KINERJA APARATUR DALAM PELAYANAN MASYARAKAT PADA KANTOR CAMAT (PROGRAM STUDI : STUDI PEMBANGUNAN)
• (KODE : PASCSARJ-0376) : TESIS ANALISIS PENGUKURAN KINERJA PENGELOLAAN KEUANGAN PEMERINTAH DAERAH (PROGRAM STUDI : PWD)

TESIS PENGARUH KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP PENINGKATAN MUTU PRESTASI BELAJAR (STUDI DI MTS)

(KODE : PASCSARJ-0319) : TESIS PENGARUH KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP PENINGKATAN MUTU PRESTASI BELAJAR (STUDI DI MTS) (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)

BAB II
LANDASAN TEORI

A. Mutu
1. Konsep Mutu (Kualitas)

Permasalahan mutu pendidikan tidak berdiri sendiri, tetapi terkait dengan suatu sistem yang saling berpengaruh. Mutu keluaran dipengaruhi oleh mutu masukan dan mutu proses. Mutu masukan pendidikan dapat dilihat dari kesiapan murid dalam mendapatkan kesempatan pendidikan. Dalam renstra Depdiknas (2005 : 27) disebutkan bahwa :

Secara eksternal, komponen masukan pendidikan yang secara signifikan berpengaruh terhadap mutu pendidikan meliputi (1) kesediaan pendidik dan tenaga kependidikan yang belum memadai baik secara kuantitas, kualitas, maupun kesejahteraannya; (2) prasarana dan sarana belajar yang belum tersedia dan belum didayagunakan secara optimal; (3) pendanaan pendidikan yang belum memadai untuk menunjang mutu pembelajaran; dan (4) proses pembelajaran yang belum efisien dan efektif.

Salah satu rendahnya mutu lulusan adalah belum efektifnya proses pembelajaran. Proses pembelajaran selama ini terlalu berorientasi terhadap penguasaan teori dan hafalan dalam semua bidang studi yang menyebabkan kemampuan belajar peserta didik menjadi terhambat. Metode pembelajaran yang terlalu berorientasi pada guru (teacher oriented) cenderung mengabaikan hak-hak dan kebutuhan, serta pertumbuhan dan perkembangan anak sehingga proses pembelajaran yang menyenangkan, mengasyikkan, dan mencerdaskan menjadi kurang optimal.

Muatan belajar yang terlalu terstruktur dan sarat beban juga mengakibatkan proses pembelajaran di sekolah menjadi steril dengan keadaan dan perubahan lingkungan fisik dan sosial di lingkungan. Keadaan ini menjadi proses belajar menjadi rutin, tidak menarik, dan tidak mampu memupuk kreativitas murid, guru dan kepala sekolah untuk mengembangkan pendekatan pembelajaran yang inovatif.

Istilah konsep kualitas atau mutu perlu memperoleh pengkajian yang cermat dan hati-hati, sebab menurut Anna Coote dalam Edward Salis (1993 : 21) "Quality is a slippery concept. It implies different things to different people". Kualitas adalah sebuah konsep yang dapat membingungkan, pengertiannya menjadi sesuatu yang berbeda bagi setiap orang. Bahkan para ahli pun menyimpulkan tidak ada yang sama. Definisi kualitas berbeda-beda.

Edward Salis (1993 : 24). Kualitas dapat didefinisikan sebagai sesuatu yang melebihi kepuasan dan keinginan konsumen. Menurut Juran (1995 : 9), kualitas adalah produk yang memiliki keistimewaan, membebaskan konsumen dari rasa kecewa akibat kegagalan. Produk adalah kesesuaian dengan tujuan atau manfaatnya. Menurut Crosby (1979). 'kualitas adalah kesesuaian dengan kebutuhan pelanggan'. Menurut Deming (1991). 'kualitas harus dapat memenuhi kebutuhan pelanggan sekarang dan di masa datang' perbedaan pengertian seperti dikemukakan, menyebabkan kita perlu memahaminya dengan sungguh-sungguh supaya mendapat gambaran yang jelas. Demikian juga menurut Joseph M. Juran yang diakui sebagai seorang "Bapak Mutu" berpandangan tentang mutu adalah :

- Meraih mutu merupakan proses yang tidak mengenal akhir.

- Perbaikan mutu merupakan proses berkesinambungan, bukan program sekali jalan.

- Mutu memerlukan kepemimpinan dari anggota dewan sekolah dan administrator.

- Pelatihan massal merupakan prasyarat mutu.

- Setiap orang di sekolah mesti mendapatkan pelatihan.

(Arcaro, 2005 : 9)

Kualitas bukan sesuatu yang dapat dicapai dengan mudah, melainkan sebuah tanggung jawab yang harus dilakukan secara simultan oleh semua orang dalam semua tingkatan organisasi, pada setiap waktu. Keterkaitannya pada kualitas menjadi sikap setiap pribadi, yang diperlihatkan dalam setiap aspek pekerjaan, yang bermuara pada kepuasan konsumen.

Konsep kualitas tak dapat dilepaskan dari manajemen mutu, sebab kualitas bukan barang tambang yang sudah jadi, melainkan sebuah proses dinamis yang baru dapat dicapai setelah diusahakan dari waktu ke waktu. Di program dengan baik, melibatkan semua orang dengan komitmen yang tinggi. Baru dapat dicapai dalam kurun waktu yang relatif lama, dengan mengerahkan segenap kemampuan yang dimilikinya.

Ada tiga konsep dasar dalam memahami konsep kualitas, yaitu Quality Assurance, Contact Conformance dan Customer Driven. (Stephen Murgatroyd and Colin Morgan 1994 : 45).

- Quality assurance merujuk kepada ketentuan berdasarkan standar; persyaratan kualitas dan ketetapan metode seperti yang telah ditetapkan oleh badan ahli, kualitas harus melalui uji penilaian memastikan bahwa proses pengerjaan sesuai dengan norma standar produk teknologi; keselamatan, kekuatan, daya tahan dan keandalannya, diuji berdasarkan standar sebelum barang atau jasa tersebut di lempar ke pasar.

- Contract Conformance. Definisi ketiga, kualitas harus sesuai kontrak, atau memenuhi kesepakatan bersama, dimana standar kualitas spesifikasinya ditetapkan berdasarkan negosiasi ketika kontrak disepakati. Misalnya pada kontrak pendirian bangunan; harga, waktu pengerjaan, spesifikasi bahan, puas, komitmen untuk memenuhi spesifikasi sesuai perjanjian dalam kontrak kesepakatan. Persyaratan mutu ditetapkan oleh mereka yang terlibat dalam pekerjaan, bukan oleh para ahli. Mutu ditetapkan oleh orang yang memberi pelayanan, bukan oleh pihak yang mendapat pelayanan.

- Customer Driven. Definisi yang ketiga, pengertian kualitas harus memenuhi kebutuhan pelanggan. Kualitas dalam pengertian dimana kebutuhan, harapan dan keinginan pelanggan, bahkan melebihinya. Misalnya keselamatan penerbangan, jasa angkutan, hotel, perumahan, transportasi.

Pengertian kualitas dalam arti sehari-hari digunakan sebagai suatu pengertian yang absolut. Pengertiannya digunakan untuk mendefinisikan sesuatu yang ideal, seperti keindahan, kebaikan atau kebenaran. (E. Salis 1993). Kualitas suatu produk diupayakan untuk memenuhi harapan ideal tersebut, sehingga harus mendekati kesempurnaan seperti yang dikehendaki oleh konsumen. Dengan demikian pengertian kualitas diterjemahkan sebagai suatu produk atau jasa yang paling sempurna seperti diharapkan konsumennya. Produk berkualitas yang dimiliki konsumen akan menempati posisi kelas/prestise tersendiri dalam kehidupan seseorang, sehingga membedakannya dengan yang tidak memilikinya. Kualitas dalam konteks absolut pengertiannya sama dengan ideal, kelas tinggi atau puncak.

Pengertian kualitas secara garis besar berorientasi kepada memberi kepuasan kepada pelanggan yang menjadi tujuan organisasi, pelanggan ditempatkan sebagai raja. Raja adalah subjek yang harus menjadi pusat segala pelayanan ideal, supaya memuaskannya. Pelanggan jangan dikecewakan sebab memiliki kekuatan daya beli yang independen, pelanggan harus mendapat keistimewaan seperti raja karena memiliki keinginan yang harus dipenuhi. Selain dalam pengertian yang absolut kualitas juga dapat diartikan sebagai suatu yang relatif, yaitu suatu pemahaman tentang kualitas ditinjau dari sudut pandang ketepatan dengan tujuan asal. Yaitu memenuhi kebutuhan dan keinginan pelanggan. Jadi bukan sesuatu yang eksklusif, ideal, mewah, atau mahal, melainkan memenuhi keinginan dari setiap orang yang memilikinya. Kualitas dalam arti yang relatif pengertiannya cenderung akrab dengan setiap orang yang ingin memiliki barang atau jasa. Misalnya sepatu, baju atau barang apa saja yang berkualitas adalah barang yang memenuhi standar berdasarkan spesifikasi yang ditetapkan. Begitu juga pada layanan jasa, misalnya cafetaria berkualitas adalah jasa layanan yang sesuai dengan tujuan asalnya.

Russel (1996) dalam Wahyu Ariani (2003 : 13), "kualitas memiliki dua perspektif yaitu perspektif produsen dan perspektif konsumen, dimana bila kedua hal tersebut disatukan akan dapat tercapai kesesuaian untuk digunakan oleh konsumen (customer satisfaction)".

Pengertian kualitas dalam arti relatif memberi makna pada memenuhi standar yang dapat diukur dari spesifikasinya, dan kemudian barang atau jasa yang telah memenuhi standar tersebut dapat memenuhi kebutuhan, keinginan atau bahkan melebihi harapan konsumen pemiliknya.

2. Dimensi Kualitas

Bagi setiap institusi, mutu adalah agenda utama dan meningkatkan mutu merupakan tugas yang paling penting. Walau demikian, ada sebagian orang menganggap mutu sebagai sebuah konsep yang penuh dengan teka-teki. Mutu dianggap sebagai suatu hal yang membingungkan dan sulit untuk diukur.

TESIS PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP PRODUKTIVITAS SEKOLAH (STUDI PADA MA)

(KODE : PASCSARJ-0318) : TESIS PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP PRODUKTIVITAS SEKOLAH (STUDI PADA MA) (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)

BAB II
LANDASAN TEORI

A. Mengenal Produktivitas Sekolah dalam konteks Administrasi Pendidikan
1. Pengertian administrasi pendidikan
Secara teoritis pengertian administrasi melayani secara intensif sedangkan secara etimologis administrasi dalam bahasa Inggris "administer" yaitu kombinasi dari kata latin yang terdiri dari AD dan MINISTRARE yang berarti "to serve" melayani membantu, dan memenuhi. Dengan kata lain administrasi secara etimologis adalah melayani secara intensif. (Sagala, 2009 : 40).
Dari segi proses administrasi dapat dimaknai sebagai suatu keseluruhan tingkat yang harus dilaksanakan yang dimulai dari proses pengambilan keputusan, penentuan tujuan, pembagian tugas dan juga pelaksanaan tugas yang harus dikerjakan sampai pada tujuan yang telah dirumuskan. Sementara dari sudut fungsi administrasi dapat dimaknai sebagai tugas atau pekerjaan yang harus dilaksanakan oleh individu atau kelompok orang, yang dimulai dari pengambilan keputusan, penentuan tujuan, pelaksanaan, pembagian tugas sampai pada realisasi perwujudan tujuan yang telah disepakati. Administrasi adalah kegiatan kerja sama yang dilakukan manusia atau sekelompok orang sehingga tercapai tujuan yang diinginkan.
Namun untuk memberikan pengertian administrasi secara luas dan komprehensif dapat diterangkan dengan meninjau pendapat para ahli diantaranya : Herbert A. Simon (1970) (Moh. Ali dkk. 2007 : 148) mendefinisikan administrasi sebagai aktivitas kelompok (orang) yang bekerja sama untuk mencapai tujuan. The Lian Gie (1980) (Silalahi 2003;9). Menyebutkan bahwa Administrasi merupakan segenap rangkaian kegiatan penataan pekerjaan pokok yang dilakukan sekelompok orang yang bekerja sama, personal maupun material dalam usaha mencapai tujuan tertentu Sedangkan menurut Rifai (1972 : 51) administrasi adalah keseluruhan proses yang mempergunakan dan mengikut sertakan semua sumber potensi yang tersedia dan yang sesuai, baik personal maupun material dalam usaha mencapai tujuan bersama seefektif dan seefisien mungkin.
Merujuk dari beberapa pendapat di atas administrasi sebagai proses merupakan bentuk kerjasama yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan mengikut sertakan semua potensi yang ada dan yang sesuai baik personal maupun materiel dalam usaha untuk mencapai tujuan yang telah di tentukan bersama dan untuk mencapai efisiensi dan efektivitas dalam administrasi perlu tindakan dan kegiatan yang dilaksanakan dengan pertimbangan yang rasional. sebab administrasi merupakan proses yang kontinu dan berkesinambungan.

Sebagai proses yang kontinu dan berkesinambungan Henry Fayol (M. Rifai. 1987) Industrialis Perancis mengelompokkan beberapa jenis kegiatan dalam proses administrasi yang dikenal dengan "Unsur-Unsur Fayol" terdiri dari lima tahapan :
1. Merencanakan : mempelajari keadaan yang akan datang dan menyusun rencana operasional
2. Mengorganisasikan : menentukan kebutuhan personil dan materiel dan menyusun hubungan fungsi dan kegunaannya diantara komponen-komponen itu ;
3. Memerintah mengarahkan : membuat anggota-anggota staf mengetahui/menyadari dan melaksanakan tugasnya masing-masing ;
4. Mengkoordinasikan : mengkorelasikan dan menyatukan arah kegiatan-kegiatan
5. Memeriksa/mengontrol ; melihat dan mengatur semua yang dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang digariskan.

Proses di atas menggambarkan bahwa administrasi perlu rencana-rencana dan langkah-langkah yang memuat, mengarahkan mental (pikiran, kemauan dan perasaan) dan tenaga jasmani untuk mewujudkan sesuatu sebagai sasaran-sasaran yang telah ditentukan sebelumnya. (Moh. Ali dkk. 2007;) Dengan demikian administrasi adalah sesuatu kegiatan yang menuju pada tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya dengan perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan pemeriksaan/control.

Sedangkan fungsi administrasi menunjukkan bahwa dalam setiap administrasi perlu adanya pengorganisasian yang baik dan teratur dalam menjalankan tugas-tugas operasional. (Ngalim Purwanto. 2008 : 9)
Dalam konteks pendidikan, administrasi dapat dipandang sebagai seluruh kegiatan, aktivitas kelompok dalam menata dan memberdayakan sumberdaya untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Beberapa pandangan ahli yang terkait dengan administrasi pendidikan antara lain adalah :
1. Ngalim Purwanto (2008 : 8). Administrasi pendidikan adalah suatu proses keseluruhan, kegiatan bersama dalam bidang pendidikan yang meliputi ; perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pelaporan, pengkoordinasian, pengawasan dan pembiayaan, dengan menggunakan atau memanfaatkan fasilitas yang tersedia, baik personil, materiel, maupun spiritual, untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
1. Robert E. Wilson (1966) (Sagala 2008 : 39) administrasi pendidikan adalah koordinasi kekuatan penting untuk pengajaran yang lebih baik bagi seluruh anak-anak di dalam organisasi sekolah untuk mencapai tujuan dan menjamin pencapaian tujuan.
2. Engkoswara (2001 : 2) : administrasi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari bagaimana menata sumber daya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan secara produktif dan bagaimana menciptakan tujuan yang disepakati bersama
3. Hadari Nawawi (2005 : 38) ; administrasi pendidikan sebagai kegiatan atau keseluruhan proses pengendalian usaha kerjasama sejumlah orang untuk mencapai tujuan pendidikan secara terencana dan sistematis yang diselenggarakan dalam lingkungan tertentu, terutama lembaga pendidikan formal.
Dari beberapa pendapat di atas administrasi pendidikan dapat dimaknai sebagai segala aktivitas pendidikan yang dilakukan oleh sekelompok orang atau lebih dalam bekerjasama menciptakan suasana yang baik dalam menata sumberdaya dalam mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan secara efektif.

2. Kedudukan variabel Penelitian dalam Administrasi Pendidikan
Pelaksanaan administrasi pendidikan pada Madrasah Aliyah Kota dan Kabupaten sorong diarahkan pada peningkatan produktivitas madrasah secara efektif dan efisien melalui pemberdayaan Sumber daya yang potensial yang ada serta membantu mengembangkan kepribadian individu untuk tumbuh dan berkembang serta bermanfaat bagi kehidupan. Namun demikian untuk mendapatkan pengertian yang lebih komprehensif, diperlukan pemahaman tentang pengertian, proses dan substansi pendidikan.
Pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2003 dinyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, sikap sosial, dan keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Dengan demikian pendidikan merupakan suatu sistem terencana untuk menciptakan manusia seutuhnya yang disebut juga sebagai manusia pembangunan.

TESIS PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN MUTU TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI KERJA GURU SMA

(KODE : PASCSARJ-0317) : TESIS PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN MUTU TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI KERJA GURU SMA (PROGRAM STUDI : MANAJEMEN PENDIDIKAN)

BAB II
KAJIAN PUSTAKA

A. Kepemimpinan Kepala Sekolah
1. Pengertian
Banyak definisi kepemimpinan yang menggambarkan asumsi bahwa kepemimpinan dihubungkan dengan proses mempengaruhi orang baik individu maupun masyarakat. Kajian-kajian awal tentang kepemimpinan didasarkan pada asumsi bahwa kemampuan pemimpin dibentuk secara alami berdasarkan karakteristik fisik, watak personal dan kemampuan intelektual yang dimiliki oleh pemimpin tersebut. Kepemimpinan dapat dipahami dalam dua pengertian, yaitu sebagai kekuatan untuk menggerakkan orang dan mempengaruhi orang. Dalam tulisannya yang terakhir, Razik dan Swanson (2010 : 356) menyatakan bahwa leadership is a process whereby leaders and followers intend mutually agreed-on changes. Kepemimpinan adalah proses dimana pemimpin dan pengikut/yang dipimpin saling bekerja sama untuk mencapai suatu perubahan yang telah disepakati bersama. Definisi ini merupakan kesimpulan dari beberapa kutipannya tentang pengertian kepemimpinan dari berbagai sumber (2010 : 61), diantaranya :
- Leadership is an influence relationship among leaders and followers who intend real changes that reflect their mutual purposes (Rost, 1991 : 98).
- Leadership is defined in terms which relate a vision of the future to strategies for achieving it, which are capable of co-opting support, compliance, and teamwork in its achievement and serve to motivate and sustain commitment to is purpose (Davids and Davidson, 1991 : 201).
Stephen P. Robbins (1991 : 354) yang dikutip dalam Abdul Azis Wahab (2008 : 82) menyatakan bahwa kepemimpinan adalah kemampuan mempengaruhi suatu kelompok ke arah pencapaian tujuan. Pendapat ini memandang semua anggota kelompok organisasi agar bersedia melakukan kegiatan/bekerja untuk mencapai tujuan organisasi. Kepemimpinan merupakan proses dinamis yang dilaksanakan melalui hubungan timbal balik antara pemimpin dan pengikut. Hubungan tersebut berlangsung dan berkembang melalui transaksi antar pribadi yang saling mendorong dalam mencapai tujuan bersama. Senada dengan hal tersebut, Robbins (1995 : 132) mengemukakan batasan tentang kepemimpinan yang menyatakan bahwa kepemimpinan merupakan suatu interaksi antar suatu pihak yang memimpin dengan pihak yang dipimpin. Pengertian ini juga menekankan pada kemampuan pemimpin yang tidak memaksa dalam menggerakkan anggota organisasi agar melakukan kegiatan yang terarah pada tujuan organisasi. Hal ini sesuai pula dengan pendapat Gibson, Ivancevich dan Donelly (1997 : 334) yang mengatakan bahwa kepemimpinan adalah upaya menggunakan berbagai jenis pengaruh yang bukan paksaan untuk memotivasi anggota organisasi agar mencapai tujuan tertentu.

Kepemimpinan merupakan inti dari manajemen yakni sebagai motor penggerak bagi sumber-sumber dan alat-alat dalam organisasi (Siagian, 2004 : 36). Sukses tidaknya suatu organisasi mencapai tujuan yang telah ditetapkan tergantung atas cara-cara memimpin yang dipraktekkan oleh pemimpin organisasi tersebut. Sejalan dengan hal ini, Nurkolis (2006 : 153) mendefinisikan bahwa kepemimpinan adalah proses mengarahkan dan mempengaruhi aktivitas-aktivitas yang ada hubungannya dengan pekerjaan terhadap para anggota kelompok. Definisi kepemimpinan lainnya adalah diartikan sebagai suatu hubungan pengaruh antara pemimpin dan pengikut yang bermaksud melakukan perubahan nyata yang dicerminkan oleh maksud bersama mereka. Definisi ini mengandung tiga implikasi pokok, yaitu kepemimpinan melibatkan orang lain baik bawahan maupun pengikut, kepemimpinan melibatkan pendistribusian kekuasaan antara pemimpin dan anggota kelompok secara seimbang, serta adanya kemampuan untuk menggunakan berbagai bentuk kekuasaan yang berbeda-beda untuk mempengaruhi tingkah laku pengikutnya dengan berbagai cara.
Pemimpin pada hakikatnya adalah seorang yang mempunyai kemampuan untuk mempengaruhi perilaku orang lain di dalam kerjanya dengan menggunakan kekuasaan. Bush dan Glover (2003 : 10) dalam Brent Davies (2009 : 15) menyatakan bahwa :
Leadership as a process of influence leading to the achievement of desired purposes. There are five key activities of strategic leaders : direction setting, translating strategy into actions, aligning the people and the organization to the strategy, determining effective intervention points and developing strategic capabilities.

Perilaku kepemimpinan ini sangat berpengaruh terhadap perubahan budaya dalam suatu organisasi. Budaya organisasi ini dibentuk oleh pemimpin (top management) sesuai dengan tujuan organisasi yang ditetapkan. Budaya mengikat seluruh warga organisasi menjadi satu kesatuan pandangan yang menciptakan keseragaman berperilaku atau bertindak. Seiring dengan bergulirnya waktu, budaya pasti terbentuk dalam organisasi dan dapat pula dirasakan manfaatnya dalam memberi kontribusi bagi efektivitas organisasi secara keseluruhan. Budaya inilah yang akhirnya akan menentukan berhasil tidaknya suatu sistem dalam organisasi.

Dalam kegiatan sehari-hari, seorang pemimpin memiliki kekuasaan untuk mengerahkan dan mempengaruhi bawahannya sehubungan dengan tugas-tugas yang harus dilaksanakan. Pada tahap pemberian tugas pemimpin harus memberikan suara arahan dan bimbingan yang jelas, agar bawahan dalam melaksanakan tugasnya dapat dengan mudah dan hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Selain itu pula, seorang pemimpin harus mengembangkan kapabilitasnya secara terus menerus sehingga dapat mengarahkan organisasi sesuai dengan perkembangan jaman.
Tugas pemimpinan mencakup distribusi kekuasaan yang tidak sama di antara pemimpin dan anggotanya. Pemimpin mempunyai wewenang untuk mengarahkan anggota dan juga dapat memberikan pengaruh, dengan kata lain para pemimpin tidak hanya dapat memerintah bawahan apa yang harus dilakukan, tetapi juga dapat mempengaruhi bagaimana bawahan melaksanakan perintahnya sehingga terjalin suatu hubungan sosial yang saling berinteraksi antara pemimpin dengan bawahan, yang akhirnya terjadi suatu hubungan timbal balik. Oleh sebab itu pemimpin diharapkan memiliki kemampuan dalam menjalankan kepemimpinannya karena apabila tidak memiliki kemampuan tersebut, maka visi-misi organisasi tidak akan dapat tercapai secara maksimal.

Dari uraian-uraian tentang pengertian kepemimpinan di atas, dapat diidentifikasi unsur-unsur utama sebagai esensi kepemimpinan itu sendiri (Wahab, 2008 : 83), yaitu :
a. Unsur pemimpin atau orang yang mempengaruhi
b. Unsur orang yang dipimpin (pengikut) sebagai pihak yang dipengaruhi
c. Unsur interaksi atau kegiatan/usaha dan proses mempengaruhi
d. Unsur tujuan yang hendak dicapai dalam proses mempengaruhi
e. Unsur perilaku/kegiatan yang dilakukan sebagai hasil mempengaruhi
Secara lebih ringkas, dapat dijabarkan bahwa unsur-unsur kepemimpinan dalam sebuah organisasi secara garis besar dapat dibagi atas dua, yaitu orang-orang sebagai motor atau daya penggerak di satu pihak dan orang-orang sebagai sumber di lain pihak.